老师让我趴在讲台H

7/10。将家、水草和母亲的精神幻想同构，母亲的形象仅以超现实镜头出现过两次：弟弟从教室望向窗外父母坐在气球盒上，以及父亲替骆驼接生的水草丰茂之地。结尾兄弟身影隐没在乌烟瘴气的干枯河床边，父亲位列淘金者中，老师让我趴在讲台H没有母亲，导演跟拍父子的背影，只看见哥哥手中牵着两段缰绳，暗示草原被工业化占据。构图意象：开篇朝骆驼驶来的卡车，爷爷铲土打井的瘦小身躯处于画面下方被大片的戈壁包围，带出工业给游牧文化的巨大冲击，哥哥抛下弟弟穿过破庙里大大小小的门洞象征心路坎坷，哥哥和喇叭祈祷时上楼的弟弟填补构图空缺，象征宗教力量下兄弟情感的弥合，荒漠的划桨船里二人嬉戏、白气球上的投影营造温馨感。爷爷留给拉羊师傅一撮毛纪念是对家园的留恋，弟弟送给达赖的指南针是信仰指引的方向，壁画、子弹和人民公社化报纸共处一室代表历史文化的遗迹。